Педагогічна нарада від 13 листопада 2017 року

Після сьомого уроку 13.09.2017 в КЗ СЗШ№ 25 відбулася чергова педагогічна нарада. На переможця змагання чекав сюрприз. Він знаходився в Шульги Марини

Рефлексія. Останній модуль

У цьому, завершальному, модулі ми з колегами продемонстрували власні Портфоліо, підвели загальний підсумок оцінювання тренінгу Intel «Навчання для майбутнього».
Роботою в цілому всі були задоволені. Кожен день ми відкривали для себе щось нове і цікаве. Було дуже приємно працювати в теплій і дружній атмосфері, що склалась в нашій групі. Велика подяка нашим тренерам Харлаш Людмилі Михайлівні, Коляді Ірині Григорівні та Запорожець Ользі Миколаївні!!!
 Сподіваємося незабаром отримати сертифікати!

Рефлексія. Модуль десять

Саме цікавіше в сьогоднішньому модулі було обговорення рефлексії за весь тренінг. Несподівано, що одна і та-ж сама діяльність (створення учнівського блогу) в одних учасників викликала найбільші труднощі, а в інших - задоволення. Мені особисто теж сподобалось створювати учнівську роботу. А найнуднішою частиною, на мою думку, була робота з підручником. Нестабільність роботи, великий обсяг інформації, часа зміна діяльності відволікала від основної думки.
Також 10 модель мені допоміг зрозуміти як я можу ефективно організувати свою діяльність, щоб бути не прорсто вчителем, а фалісітатором. Так що, ще одно слово в мою педагогічну скарбничку.
Моє портфоліо майже повністю наповнено.Цікаво переглядати свої надбання і знати, що будь-який користувач може теж все це побачити. А ще добре, що кожен з нас може ознайомитись та оцінити роботи інших. Це корично як для авторів робіт, так і для переглядачів.

Рефлексія. Модуль вісім-дев`ять

Сьогодні ми опрацьовували таку складу тему, як диференційований підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів. Цікаво було пройти самоаналіз за допомогою опитування щодо забезпечення диференціації. Обовязково потрібно буде його використати на пед нараді у школі.

Особливо змусили замислитись такі питання, як "мої сильні і слабкі сторони диференційованого навчання" 

Тому корисно було оновити план мого проекту з урахуванням оцінювання учнів із низьким і високим рівнем навчання.

Дуже жваве обговорення викликала тема пед наради і особливо питання "Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?" Скільки цікавих історій з нашої педагогічної діяльності ми згадали.

Рефлексія Модуль вісім

Сьогодні була обернена діяльність до сьомого модуля. Ми оцінювали описану дільність учнів. Складність полягала в тому, що дільність ми оцінювали іншого вчителя. Я впереше використовувала ситему 3-2-1 і вона мені сподобалась своєю легкістю і ефективністю у використанні.

Таким чином, я отримала декілька коричних зауважень до проекту від іншого вчителя і самій було цікаво "переключитись" на іншу роботу.

Також, для мене особисто, було корисно  ще раз переробити ситему оцінювання, який ми розглянули на третьому модулі. Знову оновила портфоліо і вже з гордістю помітила, що майже все в ньому наповнили.
Корисно було нагадати різницю між формальним і неформальним оцінюванням. Ну і на кінець навчання захопливе знайомство з сайтом https://learningapps.org/

Рефлексія. Модуль шість-сім

Шостий модуль я опанувала на вихідних т.я. поверхово ми його вже розглядали. Теми були знайомі і легкі "Безпечне і відповідальне використання Інтернету" Тим паче, що ця тема часто зустрічається серед тем уроків і багато цікавої інформації можна буде використати у навчальній діяльності. "Спілкуванян в Інтернеті" - теж не викликало занепокоєння, тема всім знайома і цікава. Використання сервісів веб 2.0, мережеві опитувальники додавання посилань у вікі-сторінки ми вже використовували на попередніх заняттях, тому модуль був простий і цікавий. 

На сьомому модулі перед нами поставили дуже цікаве завдання - створити блог учня, який виконує мій проект.

При створенні блога проблем не виникло, це вже мій другий блок за цей тренінг. Окрім того, нагадали як створити і наповнити вікі-сторінку. особливо цікаво було використовувати свій підпис при спільному наповненні вікі-сторінки.

Наповнення блогу учня надихнув мене на використання зацікавлюючих прийомів при оформленні проекту, приміром використати назву "маршрутний лист", "етап", призначити "ролі" учням всередині групи. Я зовсім по-іншому окинула оком свій проект, начебто з середини. Намагалась реально оцінити час, який знадобиться учням на їхньому рівні для виконання проекту і відкоректувала інструменти формуючого оцінювання.

Рефлексія. Модуль п`ятий

Cьогодні був легкий день т.я. багато часу ми присвятили практичній работі, а це я завжди роблю із задоволенням. Тим паче, що практична работа в середовищі вікі тісно пов'язана із темою мого проекту. 

Дуже корисним було ознайомлення із вправами об'єднання в групи т.я. мені це потрібно буде використовувати в майбутньому, коли я сама буду тренером.

Цікаво було нагадати правила оформлення сиску використаних джерел і обовзяково нагадає про це вчителям у своїй школі.

Також у навчальній діяльності на уроках з відповідних тем я використаю опитування з поняття "Авторське право". Ця тема дуже близька мені, часто згадується в темі "Інтернет. Цифрові технології"